تقرير اليونسكو – الرياضيات: تحصل الفتيات الآن على نتائج معادلة لنتائج الأولاد

تعادل نتائج الرياضيات للفتيات الآن تلك التي حصل عليها الأولاد ، وفقًا لتقرير اليونسكو العالمي الجديد لرصد التعليم.

بعنوان “تعميق النقاش حول أولئك الذين ما زالوا متخلفين عن الركب” ، حلل هذا التقرير السنوي حول النوع الاجتماعي البيانات من المدارس الابتدائية والثانوية في 120 دولة ، بهدف تقديم نظرة عامة. تشير النتائج إلى أنه في بداية الدراسة ، كان أداء الأولاد أفضل من البنات في الرياضيات ، لكن هذا الاختلاف يختفي في النهاية. ومع ذلك ، تعتقد اليونسكو أن التمييز والقولبة من المرجح أن تستمر في التأثير على نتائج التعلم.

حتى لو تمكنت الفتيات من اللحاق بالرياضيات في نهاية المدرسة الابتدائية والثانوية ، فغالباً ما يكون الأولاد أكثر تمثيلاً بين أفضل التلاميذ في هذا الموضوع ، في جميع البلدان مجتمعة. في البلدان ذات الدخل المتوسط ​​والمرتفع ، تؤدي الفتيات أداءً أفضل في العلوم في المدرسة الثانوية. على الرغم من هذا التقدم ، تظل الفتيات أقل عرضة لاختيار المهن العلمية ، مما يشير إلى أن التحيز الجنساني قد يكون عائقا مستمرا أمام متابعة دراسات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). إذا كان أداء الفتيات جيدًا في الرياضيات والعلوم ، فإنهن أفضل في القراءة.

هم أكثر عرضة من الفتيان للوصول إلى الحد الأدنى من مستوى الكفاءة في هذا المجال. وتوجد أكبر فجوة في التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية ، حيث تحقق 77٪ من الفتيات الحد الأدنى من الكفاءة في القراءة في المستوى الأول ، مقارنة بنسبة 51٪ فقط من الفتيان. وتتقدم الفتيات 18 نقطة على الأولاد في تايلاند و 11 نقطة في جمهورية الدومينيكان و 10 نقاط في المغرب. حتى في البلدان التي تقرأ فيها الفتيات والفتيان نفس المستوى في السنوات الأولى من الدراسة ، مثل ليتوانيا والنرويج ، فإن الفجوة لصالح الفتيات تصل إلى حوالي 15 نقطة بحلول سن 15 عامًا.